TEA STILTON. 24: ACAMPADA EN MADAGASCAR

Colette, Nicky, Paulina, Violet y Pamela, las cinco estudiantes de la Universidad de Ratford que forman el Club de Tea, deciden emplear los días de vacaciones de final de trimestre para participar en un campamento de aventura en una zona virgen de la isla de Madagascar, organizado por la asociación de los Ratones Azules, el grupo ecologista al que pertenecen Nicky y Paulina. El club, guiado por un guarda forestal, llega al campamento base y se integra en uno de los tres equipos de participantes en esta actividad, dedicada a fomentar el respeto hacia los recursos naturales de subsistencia. Los dispositivos electrónicos quedan prohibidos, lo mismo que las tiendas de campaña tecnológicas y el uso de materiales distintos a los que se hallan a mano sobre el terreno. El objetivo de esta experiencia de vida al aire libre es poner de manifiesto que el ser humano es capaz de sobrevivir en una reserva natural sin dañar el medio ambiente. De los tres equipos, el que logre acercarse más a este objetivo será declarado ganador en la pugna por defender la naturaleza. La trama se centra en el esfuerzo que deben hacer las concursantes para adaptarse a estas exigencias que, al final, no resultan tan difíciles como parecía. Por otra parte, en la acción intervienen ciertos elementos de intriga, derivados de algunos hechos extraños que comienzan a desconcertar a las protagonistas y que llegan a provocar su enfrentamiento con algunos miembros de otro equipo. Las descripciones de la vida salvaje de la zona, cuyas especies de flora y fauna son en algunos casos únicas en el mundo, alternan en el desarrollo argumental con las investigaciones orientadas a descubrir quién y con qué fin actúa de forma clandestina en su campamento. La combinación de misterio y descubrimiento de animales y plantas exóticos anima una historia interesante y bien escrita donde se demuestra la importancia de la amistad y la colaboración para superar situaciones conflictivas porque la unión hace siempre la fuerza. Los apéndices finales con informaciones y actividades complementarias, resultan muy oportunos desde el punto de vista de favorecer la interacción el lector con el texto.

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